目录
数学教与学
高中数学单元教学的实践与思考——以“基本初等函数”为例崔荣娟;2-4
关注问题本质,促进深度学习发生——以初中函数教学为例秦虹柳;4-6
基于最近发展区视角的“角的比较与运算”教学新设计张雨桐;7-11
从“数学本质”视角看“三角形中位线”王进;11-14
课程与教材
问题解决视角下中美高中数学教材比较—–以“弧度制与三角函数的概念”为例郭浩然;李书海;李丽;14-17
人教A版选择性必修数学教材若干问题的慎思与求索徐小琴;18-20
人教A版新旧教材的对比分析与教学建议—–以“平面向量数量积”为例肖宝霞;21-23
解题与考试
变式揭本质 拓展促迁移—–从一道圆的问题谈起郭小斌;24-26
立足基础 回归本质 凸显核心素养导向——2022年广东省中考数学试题评析邱志刚;26-28
形如an+1=pan+q·rn的通项公式多解研究与价值探讨晏炳刚;29-31
差分方程的特征根法求数列通项潘小峰;聂振荣;31-33
改编教材原题 导向课堂教学——如何进行初中数学改编或原创命题冯春威;33-36
巧用“树图”和“表格”解古典概型闫飞;36-39
导数恒成立问题探究裴晓乐;王桢宇;39-42
思维教学,数学课堂应有的样子吴光萍;42-45
对函数周期性与对称性关系的商榷与思考秦文波;刘志成;黄吉亮;46-47+20
“点与直线位置关系”的问题探究邢志涛;刘海霞;48-50
技术与数学
中学数学微课教学在数字化背景下应用初探操明刚;徐雪燕;53+1-2