目录
数学教与学
挖掘三垂角模型 发展图式建构思维杨小雪;卢建川;蔡琳;3-6
测量不规则植物叶片面积的建模研究方艺瑾;姚萤;6-9
以“阅读理解”讲授“弧度制”的初体验申西芬;9-11
图形与坐标的教学探索——反比例函数中面积那点儿事秦虹柳;12-13
构造函数巧解零点问题教学设计示例翟艳丽;张昆;14-16
落实学科大概念,开展单元主题的教学设计——以人教A版“任意角”教学设计为例罗凤虎;17-19
真实情境 问题引领 类比探究 整体建构——以“不等式与不等式组”章节起始课的教学为例杭慧娟;20-22
基于推理能力核心素养的初中几何教学策略研究——以“线段的垂直平分线的性质”教学为例于皛婧;23-26
基于“数学任务理论框架”的试卷压轴题评讲王新骇;30-33
新课程理念下的结构化教学设计策略——以“圆周角(1)”教学为例吴光潮;吴和贵;李小兵;33-37
课程与教材
合理利用教材,提升数学思维品质许文;37-38
人教B版高中数学教科书德育内容研究姜梦洁;刘冰楠;39-41
解题与考试
广开解题思路,提升运算素养——以2022年新高考数学Ⅰ卷第21题为例赵明丁;42-44
“放”飞智慧 收获惊喜——探究一个定理的教后反思郑文博;孙丰文;45-47
直觉与联想思维在高考解题中的运用及思考汪韶;陈算荣;47-50
技术与数学
历史与技术融入数学竞赛解题教学的探索与思考——以一道上海市高三竞赛题为例安恺凯;沈丹丹;53+1-2