目录
数学教与学
以数学史带动学生内驱力,为课堂思政添砖加瓦—–以“数系的扩充和复数的概念”为例孙浩;刘彩云;3-6
核心素养视角下的教学设计—–以“二项分布”为例杨亚;6-9
基于图像平移的指对函数公切线问题课堂微设计—–从一道导数压轴题讲起刘颖娈;10-14
渗透数学文化,聚焦思维型课堂—–以“球的表面积与体积”教学案例为例袁宇飞;14-18
“生长数学”理念下的初三应用题复习课教学研究—–以“应用题求最值”为例钱梦亚;19-21
基于核心素养的高中数学建模教学实践研究—–以学校教师教科研水平综合评价为例孙昌洋;22-24
借题发挥 以点带面—–“两线合一得等腰”教学实录与评析苏国东;25-27
近十五年来我国高中数学课堂提问的研究综述顾王卿;27-28+33
课程与教材
粤港澳高中数学“数与代数”模块的比较研究孙晓荣;29-32
从高考试题来看研读教材的价值田逢池;李浩;33-35
解题与考试
展代数与几何之翼 破解平面向量问题刘大锐;王中学;35-39
挖掘信息,提炼模型——一道中考题的解法探索杜静媚;40-42
变换角度费思量 化归思想露锋芒——一道函数最值问题的解法探究徐羽;42-43
构造函数解高考试题例析——以构造函数比较大小为例熊仁华;44-46
Euler不等式的加强刘先明;47
挖掘几何特征,优化运算过程刘传星;48-50
技术与数学
基于GeoGebra数学实验的在线题组测试赖晓晖;53+1-2