目录
技术与数学
探究奇妙的运动轨迹吴幼林;李凯歌;3-4
基于“几何画板”的四类平均数的再探究吴昱;王宗藩;53+1-2
数学教与学
不同教学方法探索思维型课堂索—–以“费马点”教学为例洪喆慧;5-8
“大概念”引领下的主题复习课教学实践—–以“角相等存在性问题”为例黄祖俊;9-13
初中数学教学中提高学生运算能力的途径王德华;14-15
“双减”背景下优化初中数学作业设计的策略研究—–以因式分解为例杨俏文;15-16
基于现状设计问题,培养学生数学思维—–以函数概念为例於有海;17-18
HPM视角下三角形中位线教学设计谢卫华;19-21
新课标下逻辑用语在培养逻辑推理素养中的渗透—–以“充分条件与必要条件”在概念与性质教学中的渗透为例张宏杰;蒋强军;22-24
双减下的数学精简单元教学探究——以排列组合教学为例路召飞;殷雪剑;24-26
课程与教材
新旧义务教育数学课程标准的比较研究杨明;宋蕾;王港华;26-28
解题与考试
在直观想象素养导向下对“弦长公式”的巧证和教学建议江文钎;29-31
一道数学中考题的教学导向陈剑平;31-33
三分思想,精准突破—–高考中导数的恒成立问题余平;34-36
一道中考数学试题的解法与推广陈金晶;36-37
玩转数学 创新思维—–以“探究多边形周长为定长的最大面积问题”为例林丽珊;38-41
高中解析几何试题背景知识研究孙鹏;41-42
数列型不等式的一般性求解策略李静依;吴统胜;43-47
心中有模型 方法自然来——“三垂直”相似模型在解中考题中的应用吴治新;48-50