目录
数学教与学
初中数学建模课程的探究与实践思考—–以商品的价格规律问题为例彭芳芳;3-5
SOLO助分类 评价显深度郑志强;6-9
联结历史与现实,沟通数学与人文——以初中“函数的概念”教学为例李德虎;余庆纯;9-14
基于深度学习的“微专题”教学分析与设计——以“一次函数与面积问题”为例白彩云;陈明炽;14-17
课程与教材
新课程标准视角下新教材第九章“统计”的新变化李定平;汤旭红;越勇;17-20
解题与考试
基于情境创设的中考数学试题命制思考周峰;王剑;21-23
理解题意是解题前提 寻找方向是解题关键肖松柏;李虹;23-25
论初中竞赛题中三元代数式求值问题的解法赵炜;26-27
新高考模式下的数学核心素养培养——谈高三一轮数学复习张艳;28-30
归因,筑基,提能孙桂梅;30-32
探究线段和最小值问题的一般解法林碧珠;33-35
2021年广州市中考数学压轴题的变式研究刘玲;36-38
核心素养观下的解析几何复习教学——以设点与设线问题研究为例金建军;方家鸿;38-41
2021年广州中考数学压轴题解法探索及反思代本富;41-43
始于直观,终于直观——一道广东省中考题的教学反思温河山;44-46
2021年北京中考几何综合题多解及变式分析章剑;46-48
基于新教材例题,拓展延伸与应用毕妍妍;范广哲;朱荣华;48-50
技术与数学
运用信息技术突破初中数学函数教学的难点—–以二次函数动点问题为例李逸城;53+1-2